책따세(책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들)독서교육을 올곧고 즐겁게 실천하고자 오랫동안 현장에서 고민해온 교사들의 모임. 중·고등학교 도서관을 중심으로 교실과 가정, 사회를 연계하는 바람직한 독서 문화 조성에 힘쓰고 있다. 참신하고 다양한 청소년 권장도서 목록 선정과 개발, 흥미 있고 의미 있는 여러 가지 독서 교육 프로그램 고안과 실천, 교사 대상의 독서교육 연수 진행 등에 앞장서며 청소년 독서교육 활성화에 힘써왔다. 서로의 뜻을 더욱 깊고 넓게 나누기 위하여 2010년에는 청소년 전용 푸른도서관을 만들겠다는 작고도 큰 꿈을 야무지게 키우고 있다. (http://club.dreamwiz.com/elibrary)
"저희가 생각하는 독서교육의 궁극적인 목적은 학생들이 책을 읽으며 행복해하고 자신의 삶에 유익한 지식과 정보를 얻으며, 더불어 사는 삶이라는 공동체적인 가치관을 자연스럽게 익혀 나가는 데 있습니다. 모쪼록 부족하나마 이 책이 여러분들에게 관심 있게 읽혀져 서로의 뜻과 경험을 나누는 소중한 계기가 마련되었으면 합니다."
그간의 활동
.1998년도 교육부 연구과제 공모전 우수상 수상 (주제 : 독서 공기 유발 방안의 개발과 실천 자료 제작)
.1999년도 교육부 연구과제 공무전 우우상 수상 (주제 : 바람직한 독서교육을 위한 다양한 수행평가 방안)
.1999년 여름 교육방송 제1회 신세대 글쓰기 축제 참가자 교육 프로그램 진행
.2001년 1월 독서교육 전문강좌 개최 (<우리교육> 주관, 유네스코 청년원 후원)
.2000년부터 전국국어교사모임 회지인 계간 <함께 여는 국어교육>에 권장도서 목록개발과 독서지도 방법을 연재함
.2000년부터 여름방학과 겨울방학 때마다 각각 읽으면 좋은 책들 목록 선정, 여론매체에 발표함

1부 아이들이 걸어온 길, 교사가 가야 할 길

1장 무엇을 어떻게 읽혔나
1. 중고생을 둘러싼 독서 교육 풍경들
2. 독서 교육의 대안은?

2장 무엇을 어떻게 읽힐까
1. 욕망이 제왕인 시대, 우리 학생들이 즐겨 읽는 책은?
2. 선생님이 알아야 할 학생 베스트셀러 대응
3. 고전 위주의 목록은 백전백패!
4. 책을 고를 때 생각할 점들
5. 학생들을 독서 교육의 주체로 세우기 위하여
6. 권장도서 목록의 한 사례

-- 자세히 들여다보기 : 어떻게 해야 스스로 좋은 책을 골라 읽을 수 있을까
1. 좋은 책 고르기 수업에 대한 생각
2. 수업 구성
3. 수업 진행
4. 책에 대해 학생들과 어떻게 이야기를 나눌까
5. 평가를 어떻게 할까

-- 자세히 들여다보기 : 고등학생의 눈으로 본 좋은 책과 나쁜 책
1. 선생님은 알고 계실까?
2. 좋은 책·나쁜 책에 대한 나의 기준
3. 내가 고른 책 소개
4. 좋은 책 또는 나쁜 책으로 고른 이유
5. 이 책을 읽는 사람의 태도에 대해

2부 맛을 느끼게 하자, 수업 시간을 활용한 책 읽기

1장 나의 체질에 맞는 독서 교육은?
2장 학생들에게 어떻게 하면 책을 읽힐까?
-- 자세히 들여다보기 : 내가 사서 읽고 권한 이 한 권의 책
3장 선생님, 읽기는 읽었는데요
-- 자세히 들여다보기 : 책 읽기와 삶 읽기
4장 독후감을 훌쩍 뛰어넘는 활동

3부 지식이 쑥~ 쑥~, 도서관에서 책 읽기

1장 학교 도서관 중심의 독서 교육 프로그램
2장 도서반을 움직이며 책 읽기
-- 자세히 들여다보기 : 도서반 학생과 함께 하는 독서 토론
3장 우리 학교 도서관 이렇게 만들었어요

부록1 : 도서관을 이용하는, 좋은 책 읽기 특강
부록2 : 책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들

학생들을 독서 교육의 주체로 세우기 위하여, 우리 교사들은 최소 세 가지 차원에서 고민해야 할 것이다. 첫 번째는 학생이 좋은 책을 골라 읽고 비평할 수 있는 안목을 기르게 하는 교육이 수업시간에 행해져야 한다. 두 번째는 교사 자신이 끊임없이 독서에 대한 경험적 통계를 내고 나름대로 책목록과 독서 방안을 만들어야 한다. 세 번째는 꾸준한 사회 계몽과 정보 제공을 해야겠다. '우리교육'같이 대중적으로 영향력이 있는 매체에서 용기 있게 좋은 책과 나쁜 책을 계속 계몽해나가야 한다. 그리고 다양한 교육 소모임들도 컴퓨터 통신과 인터넷을 통해 속도 있게 여러 책들에 대한 문제의식을 제기해야 한다. --- p.58

'저희가 생각하는 독서 교육의 궁극적인 목적은 학생들이 책을 읽으며 행복해하고 자시느이 삶에 유익한 지식과 정보를 얻으며, 더불어 사는 삶이라는 공동체적인 가치관을 자연스럽게 익혀 나가는데 있습니다... --머릿말 중에서